2022年4月20日上午，杭州市申花实验幼儿园师大附校园区迎来专家团队：浙师大杭州幼儿师范学院王春燕教授、甘剑梅副教授、李芳博士、聂洋溢博士以及通过直播连线的秦元东副教授、金文名师名园长工作室学员、陈韫名师名园长工作室学员、孙燕名师工作室学员、成长共同体姐妹园和研究生同学们，本次活动，大家围绕“以深度学习视角关注幼儿在主题中的多元表达”展开探讨。

活动伊始，张琳琳老师向大家分享“大班幼儿与亚运场馆的故事”，从幼儿身边的“庞然大物”为切入点，追随幼儿兴趣去探究亚运吉祥物、亚运场馆的外形与结构特征，多种学习支架助推大班幼儿对亚运场馆的深入探究，再此之后，追随幼儿视角与孩子们一起探究了乒乓球游戏，使大班幼儿对亚运文化、体育精神有较为深入的感受与体验。

之后，王旭倩老师带领中班的孩子开展语言活动《大树在说话》，活动中孩子们通过观察画面，猜测并讲述动物和大树之间的对话。在活动的最后，孩子们大胆讲述“班树与小朋友之间的故事”，在其乐融融的教学活动中，孩子们初步感受到动植物之间的奇妙的关系。

接下来，专家团队和直播前的老师们与同学们去观摩“丛林探险”主题活动下大班幼儿区域游戏。

观摩区域游戏结束之后，大家对上午的活动进行交流和分享。

首先，研究生们通过线上连麦的方式交流想法。

他们认为，课程故事的内容接近幼儿的生活与兴趣，以关键性材料助推幼儿的深度学习，语言教学活动中教师通过核心提问引导幼儿大胆表达想法，区域游戏中大班幼儿的建构技能较强，这次的活动让他们感受到幼儿深度学习的意义。

随后，专家老师们就上午的活动展开分享交流。

课程故事研讨

王春燕老师提出了三点肯定：第一，简要且完整的呈现大班幼儿与亚运场馆的故事；第二，感受到儿童视角下的多元表征，这是与“妙笔申花”课程理念下幼儿的一百种语言的呈现有密切的联系，是课程在实施中很好的反馈；第三，多种资源的互动助推了大班幼儿的深度学习。随后，王老师提出一个优质的课程故事在具备时间、地点、人物、事件基础上，还应该有照亮故事的主题和冲突事件，以“深描”的方式去讲述故事中的问题和师幼的表现会更具有故事性，这帮助老师们对课程故事的认识与思考更为清晰和明确。

秦元东老师首先肯定课程故事贴近幼儿生活，教师通过多种方式增加幼儿在活动中的探究深度。随后提出建议，课程故事应突出故事主线，让思路更加清晰。

教学活动研讨

聂洋溢博士和陈芳博士就中班语言活动阐述自己的想法，两位老师都肯定了活动中教师对幼儿语言表达的关注和活动中师幼互动中温馨的课堂氛围，并对教学活动的目标的三维指向和活动导入环节提出了宝贵的建议。

区域游戏研讨

甘剑梅老师从本次活动的主题“深度学习”与“多元表征”探讨区域游戏，提出要帮助孩子对生命、对世界有更多元、更立体的表达。甘老师建议在主题活动下的更多区域中应该渗透着幼儿对“丛林”的探究，如“马赛克”游戏可以结合大树的外形进行设计等，这使老师们在助推幼儿学习上有更深入的思考。

本次活动结合深度学习视角关注幼儿多元表达，对老师们来说是一次极有意义的学习和体验。在导师团队的指导下，老师们对课程故事的定位更加明确、对教学活动的环节把握产生深入的思考、对主题下区域游戏中幼儿的多元表达方式的学习也更加清晰、明了。在之后的活动中，我们将继续基于儿童视角出发，关注幼儿的多元表达，共促幼儿的深度学习和教师的专业成长。

杭州市申花实验幼儿园 新闻组

撰稿|张琳琳

审核|杨阳

2022年4月21日