为了提高教师信息技术与学科深度融合能力、信息化教学创新能力，全面改进学校信息化管理，促进学校信息化水平的有效提升和整体发展。2023年4月14日，杭州市运河幼儿园的教师们开展了以“多媒体教学资源的获取及应用”为主题的研修活动。

本次研修的要点是T1数字教学资源获取、开发与应用，主要能力点是A2演示文稿的设计与制作。教师们按年龄分为了两组：“70 80帮帮团”和“90 00新生代”，教师们在钉钉上成立了网络研修小组，互相为对方答疑解惑。

“70 80帮帮团”教师提出问题，他们的问题主要是资源的价值与运用，“90 00新生代”教师精通互联网上的个软件，为其解答，新生代教师们推荐了获取资源渠道，并说明了应用方式、功能介绍。帮帮团教师可根据不同媒体，如：搜索引擎、专题网站、区域资源网站、社交网络等相应的途径获取所需资源。

问题1：查找图片、视频或微课资源的渠道有哪些？

问题2：绘本资源的获取渠道和应用有哪些？

问题3：查找软件，修剪音频视频，可以用什么软件？

“90 00新生代”教师也会在网上发起提问，“70 80帮帮团”教师结合了日常班级管理经验进行答疑解惑。

问题1：大量的图片资源可以如何融入环境中，用来推动孩子哪些类型活动更适宜？

问题2：讲故事是使用图片还是电子绘本，哪个更合适呢？分别可以用在什么时候？

本次的研修转变教师角色观念，拓展不同学习空间，推动小组间的交互，让教师体验不同的角色，营造不同层次教师相互支撑的环境，促进不同层次教师的优势互补，短板提升，实现了经验继承与突破创造的学习新样式。

撰稿：余静

图片：竺奕霖

审核：竺奕霖