“一日活动皆课程”，为提高一日活动的有效性，规范保教行为，提升保教质量，同时为教师提供一个相互学习的平台，发挥“名师名园长工作室”的辐射、示范和引领作用。在2023年5月17日，孙莹园长带着工作室的小伙伴们一同来到了杭州市官河锦庭幼儿园，对幼儿园的半日活动、生活活动及文本档案内容进行了梳理和活动的优化建议。

一、现场观摩，心有所悟

小小环境，大大创意，无声的环境，有声的教育，一点一滴皆用心，一角一落皆教育。半日观摩活动中学员们走进不同班级，认真观摩各班的环境创设、晨间体锻、教学活动、生活活动和自主游戏。

学员们在观摩的过程中，也感叹道每个班级都各有特色，每个班级都有自己的亮点。在半日活动中的每一环节对幼儿都有价值，都能对幼儿的身心发展产生影响。

官河锦庭幼儿园的教师们能从生活活动着手，实行三位一体模式，着力培养幼儿良好的生活习惯和自主能力。在如厕、盥洗时副班老师和保育老师关注着幼儿，个别指导。在整个半日中，幼儿的身心也是表现的非常愉悦。

二、环境介绍，细节优化

在观摩半日活动后，官河锦庭的舒园长带领孙园长和工作室的小伙伴们来到了幼儿园的室内及户外环境，舒园长介绍了园本的核心和幼儿园的理念，同时也邀请工作室的小伙伴们对幼儿园的环境提出相应的改进建议。

在优化细节的过程中，孙老师提到可以将大厅的环境内容进行规整，例如将孩子和教师的内容分开，在孩子的环境版块中更多的是孩子对于生活的理解，可以用表征、照片、语言等形式进行展示，在教师的板块中则可以让每位教师聊一聊自己对于生活的理解，这样既可以规整环境，又可以将园本的核心理念体现在环境中。

三、研讨反思，聚力成长

在研讨前，每位老师记录下来了自己发现的问题和自己的思考，研讨会议的形式采用圆桌会议，这样既可以拉进教师之间的关系，也可以更好地输出自己的内容与己见。

工作的室的小伙伴们也对今天看到的半日活动现场表达了自己的想法和困惑，同时在研讨的过程中各抒己见，从而更进一步的优化半日活动的过程。工作室老师们分别从班级环境创设、区域设置及区域材料质量、幼儿生活管理、集体教学活动设计、游戏活动组织等多个方面与官河锦庭幼儿园的老师进行探讨与交流，并提出了合理化的优化建议。

四、名师引领，共研共进

最后，孙老师引领教师从专业的维度思考幼儿的半日活动组织与实施。针对活动中存在的问题，提出了很多自己的想法和见解。孙老师提出了专业、有效的指导意见，就如何有效开展半日活动，环境是否有序、生活环节等问题进行梳理。

风正时济，自当破浪前行；任重道远，更需快马加鞭。此次观摩研讨活动发挥了孙莹名园长名师工作室的专业引领作用，为教师提供了一个学习的平台，引发了老师们对半日活动再认识、再思考，并为日常教育工作理清了思路，明确了路径。每一次学习，都为凝聚更好的教育力量，让我们不忘初心，砥砺前行。