携一缕秋日的阳光，凝一份教育的热忱，马春艳名师工作室一行于2023年11月3日到杭州市滨江区官河锦庭幼儿园进行了为期一天的观摩学习。本次活动主要从自由观察、互动研讨、专题交流、工作室小结四个方面展开，开启一场学习交流之旅。

一、自由观摩，思考高质量教育环境的打造

大家实地观看了官河锦庭幼儿园的室内外环境，现场观摩了幼儿晨间运动区、自主游戏、区域活动、集体教学活动等活动的开展。自主游戏活动时间里，小树林里铺起了地毯，支起了“炉灶”，玩起了“过家家”游戏；小木屋的孩子们正在天马行空创作美术作品与周边的小伙伴互动，进行买卖游戏；露营的小朋友们努力搭建自己设计的帐篷……你们看，孩子们创造性地使用各式各样的材料，在游戏空间里自由又快乐，每个小脑袋里都装着一个独一无二的游戏世界。户外运动区中，小朋友们自主设计运动路线，挑战不同难度的投掷、钻爬跳等，开展了“森林大冒险”、“轰炸碉堡”的游戏......工作室的学员也感受到官河锦庭幼儿园良好、舒适的师幼互动、幼幼互动氛围以及具有儿童感的环境打造。

二、互动研讨，了解幼儿园课程环境的实践探索

观摩结束，大家齐聚音乐厅，共同沟通交流，深入了解舒秀珍园长团队《生活+园本课程》充分利用幼儿园自身的环境资源，践行课程构建的宝贵经验。工作室成员走进优质园感悟教育，从运动区环境切口开展现场研讨。学员老师深深感受到了“生活+”在运动区的“自然而然”的教育魅力，比如：保育辅助袋子开拓水杯架功能，体现保育细节，孩子们的水壶带子都是卷起来的；教师根据幼儿能力进行指导。活动后幼儿主动喝水整理器械，在老师的带领下进行放松；活动记录分享以宫格的形式呈现，根据年龄设置不同的格子数，幼儿根据问题进行发散性思考；师幼能够合作运用丰富的器械进行路线的搭建，整条路线充满乐趣与挑战，活动中途教师会根据幼儿游戏情况进行个别动作的讲解指导或是适当增加难度；生活环节与课程下的阳台项目无缝对接。

三、专题交流，谈谈参观官河锦庭幼儿园的收获与感受

工作室成员参观后引发了对“什么样的幼儿园教育是好的教育”“真正的自主生活”“高效的环境支持”等问题的重新思考。大家认为具有儿童感的环境是官河锦庭幼儿园坚持儿童立场理念的重要展现。环境中的“儿童感”强调环境对幼儿情感上的认同、接纳和回应，表现在儿童能强烈的体验到自己在环境中的存在感、掌控感和安全感。成员老师们表示，自己将结合班级幼儿实际，学习“生活+”课程理念，对班级区域环境进行重新审视和调整。

四、工作室小结，专业引领助成长

活动结束，工作室负责人马老师对官河锦庭幼儿园提供这次交流、共进的机会表示感谢。其次，从课程环境、教师定位、课程园本化三个角度分享了三点感受：

1.生活经验是幼儿园重要的课程因素，游戏是幼儿生活经验的体现，是教师观察了解幼儿创设适宜环境的重要窗口。

2.教师是幼儿游戏生活的重要影响因素，应巧妙利用墙面、走廊、区角等空间将班级共同生活的信息有效融入。

3.好的教育都有想通点，课程园本化、班本化暨教师课程领导力，对幼儿发展具有重要价值。

本次工作室交流学习活动，是一场有意义的同行对话。今后，工作室将继续努力搭建优质学习交流平台，助力工作室学员拥有更专业的理念、获得更广阔的教育视角，为幼教事业的蓬勃发展贡献一份力量。