晨间锻炼是幼儿体育活动的重要组成部分之一，也是幼儿每日两小时户外活动的重要组成部分。上学期，杭州市左岸幼儿园各年级组以纵向班为单位，针对户外晨间体育活动的开展进行了系列研修。本学期，幼儿园将继续从幼儿晨间体育活动入手，突破班级的界限，将相关的教师、场地视为一个整体，调整晨间体育活动锻炼的组织形式，探索年级组联动的晨间锻炼模式。

自主学习 理论备实

前期，教师们以年级组的形式聚在一起，自主学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，针对孩子们的年龄阶段、个体差异，围绕互通式晨间体育活动的活动牌设计以及互通式晨间体育活动材料、玩法等设计进行讨论，并进行了简单的图示呈现。

聚焦问题 审视现状

2024年2月22日，在教研大组长王静教师的组织下，首先呈现了各组在前期设计的活动牌，各年级组长进行了阐述，随后大家进行了交流与投票。

随后，王静老师提出了上学期遗留的两个关于互通式晨间体育活动的问题，还就互通式户外晨间体育活动的定义以及各年段幼儿的运动特点进行了学习。

幼儿园互通式户外晨间体育活动又称共享式户外晨间体育活动，教师需要按照幼儿园户外场地的特点，对户外场地的空间进行整体规划与布局，为幼儿最大限度地提供户外活动空间，从而满足幼儿跑、跳、钻、爬、平衡等运动能力，提高身体素质。

接着，各年级组代表对自己所在年段晨间体育活动材料、玩法的设计进行了分享。

大班组根据孩子兴趣、周边小区资源、幼儿前期经验，将互通式晨间体育活动内容聚焦至足球。中心操场分为五人制足球一队和二队；大型玩具以运球区、射门区、头顶球、夹球跳等活动循环；健康跑道分遛球区、射门区、守球区。

中班组以围合式的长方形将场地完全打通，有单双号的玩车区，提供单杠、梯子、地垫等发展孩子上肢力量的锻炼区，轮胎、滚筒的攀爬区，小型器械自由组合的平衡游戏区，球类投掷区、自由活动区、水杯衣篮生活区。

小班组将中心操场设置成两条不同路线的骑行区、还有提供独木桥、梯子的健康跑道平衡区，以及在大型玩具处提供垫子的钻爬区。

在场的教师们结合小、中、大班的活动设计图，以年级组相互团讨的形式谈谈建议，思考场地的划分和活动的设计。

如：小班如何设置与主题相关的游戏情境？如何让孩子有更多的选择？对中班单双号的设置、赛道的划分、单杠的安全趣味、人员的安排、停车场的有序摆放题等提出了疑惑。大班是否需要关闭大型玩具的基础功能？如何在原有场域、原有器械上进行融合，让球类活动和大型玩具有所关联？交流中，教师们畅所欲言、各抒己见……

团讨后，各组教师代表进行了发言。高剑月老师谈到了小班可以利用棕榈树、小木屋建立休息保育区。根据主题进行情景的创设。骑行区可以增加红绿灯等辅助材料，也可以有幼儿的角色辅助。

林娇老师建议中班在停车场环境设置方面，建议取消单双号，投放停车角，让平衡车立起来。双车道变单车道，在车道上设置障碍。

黄丽燕老师建议大班结合滑梯下层、中层空间进行踢球、抛接球，扩大遛球区的范围，五人制的足球可以两队结合，在一个场域内进行足球游戏。去掉运球区，利用悬挂网避免不同活动区之间的相互影响。在思维火花的多次碰撞中，不仅解决了各自的困惑，还提出了很多新想法。

最后，王静教师还带着大家一起学习了幼儿运动保育的注意事项，提到了基于儿童立场，共建运动区域；顺应幼儿需要，促进主动发展；注重幼儿体验，全面动态跟进。

每一次交流，都是思维的相互碰撞；

每一次碰撞，都是思维的不断蜕变；

每一次蜕变，都是为了更好地成长。

我们在互通式户外晨间体育活动的设计与实施中，为每一位儿童提供了发展的机会与可能性，让孩子真正做晨间体育活动的主人！在教育的路上，左岸幼儿园一直用专业和爱心陪伴孩子茁壮成长！

撰稿人：高剑月

审稿人：王静