为促进教师专业成长，提升教育教学水平，2024年6月，杭州市运河幼儿园开展了“向美而行”经验小故事评比活动。本次活动聚焦幼儿一日生活中的经验，鼓励教师从项目故事、生活活动、有效教学和家园工作四个方面进行经验梳理和分享，引导教师关注幼儿发展，优化一日生活环节，提升教育教学质量，形成特色的经验辐射。

（一）“美”的启航：提炼反思探成长

老师们以幼儿的一日生活为蓝本，将教育经验与五大领域巧妙融合，细致记录、深入调查、悉心引导、积极合作，陪伴孩子们在探索中发现自然的奥秘，在创作中感受艺术的魅力，在合作中体会成功的喜悦。老师们采用图文、视频等多种形式，生动地记录了发生在幼儿身边的故事。这些素材不仅为教师们的经验故事增色添彩，也为后续的教育实践提供了宝贵的参考。

（二）“美”的探索：经验故事话成长

撰写经验故事是教师专业成长的重要途径。通过记录和分享教学实践中的故事，教师能够深入反思自己的教学方法，提炼经验，更新教育理念。

1.项目故事——促进幼儿深度学习

项目活动能够激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿在真实的情境中探索发现，促发深度学习。同时，项目活动也能让教师更好地了解幼儿的学习方式和兴趣点，根据幼儿的发展需求设计个性化的活动，从而调整教学策略，提升教学质量。

老师们围绕园本四季主题活动，结合幼儿兴趣和发展需求，生发了一系列精彩的项目活动。晶晶教师以“蘑菇”为切入点，引导幼儿寻找蘑菇、探秘蘑菇的生长环境，鼓励幼儿进行蘑菇种植，并品尝收获的喜悦，在体验中丰富了幼儿的科学认知与生活经验；李老师则让幼儿与“蜗牛”成为了朋友，在认识、照料、寻找蜗牛的过程中，建立与大自然的联系，促发幼儿的情感表达。

2.生活活动——助力幼儿独立自主

生活活动是幼儿教育的基础，能帮助幼儿建立良好的生活习惯，培养独立性和自我管理能力。生活活动中的每一个细节都是幼儿学习的机会，有助于他们的全面发展。

老师们关注幼儿生活细节，将教育融入生活。张老师对餐后散步这一环节进行了创新，设立了“邀约式”“打卡式”“休闲式”的“三式”散步，让幼儿在不同形式的散步中获得别样的体验与成长。

3.有效教学——激发幼儿学习兴趣

随着信息技术的快速发展，幼儿园的教育教学逐渐迈向信息化、智能化。将信息技术融入教育，能够丰富幼儿的学习资源，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识，促进创造力与创新思维的发展。

为此，老师们积极探索信息技术与教育教学的融合。叶子老师充分利用希沃白板这一新型备课平台，巧妙使用“遮罩”“放大镜”“复制”等信息插件，促进美术活动课堂创新，实现信息化的教育赋能。

4.家园工作——支持幼儿快乐成长

家园工作是教师与家长建立信任和合作关系的基础，能够促进家长和教师之间的沟通和合作，形成教育合力。通过家园工作，家长能够更好地了解幼儿在园的学习和生活情况，从而更好地支持幼儿的成长。

老师们积极与家长沟通，共同关注幼儿成长，并对家园活动的新样态展开探索。徐老师创设了“社区小队行动”，联合家长带领孩子们前往社区周边进行社会实践，如在妇女节为社区女性工作人员送祝福、在腊八节送上自制贺卡与福字。

一个个经验故事精彩纷呈，这些故事不仅记录了幼儿的成长足迹，也展现了老师们在教育实践中的思考和成长。

（三）“美”的绽放：分享经验共成长

在本次活动中，老师们不仅是教育实践的执行者，更是教育智慧的传播者。她们以开放的心态，倾听并学习他人的教育理念和方法，进行深入的交流研讨，相互取长补短，共同提升专业素养。不但从中获得了新的教学灵感，也对自身的教学实践有了更深入的反思。

未来，运河幼儿园将继续坚持“美育为核、五育融合”的课程理念，不断探索和实践，为幼儿提供更加优质的教育，让每一个孩子都能在美的环境中快乐成长，成为“美健”、“美智”、“美心”、“美劳”的四美儿童。向美而行，共育花开。