为了给教师们提供交流教学经验的机会，提升教学质量及能力。运河幼儿园在一系列的美术有效教学研修活动之后，从2020年9月3日开始，开展了“一课多研”巾帼教师抱团研讨活动，巾帼文明岗教师分组设计美术集体教学活动并进行教学展示。

本次“一课多研”阶段性研修分为AB两组进行。A组岗员教师主要研讨的是主题下美术教学活动的优化（当下主题中的美术教学）；B组岗员教师是根据年级组美术游戏特色进行美术精品教学活动研磨。A组岗员教师根据班级主题的行进情况选择适宜的美术教学活动，并结合本班幼儿发展需求，进行系列研磨。B组岗员教师根据年级美术游戏特色制定美术教学活动方案，引领幼儿获得新的经验和成长。

阶段一：岗员教师分组，自主研修

巾帼文明岗的岗员教师们根据自己的兴趣，选择分组，然后与组员共同探讨。主题下美术教学活动的岗员老师们要根据主题的行进，选择合适的美术教学活动进行研讨。年级特色组的岗员教师则要根据幼儿的能力发展，选择或创编合适的美术教学活动，并制定目标以及活动过程。

岗员教师自由分组后进行认真地研磨。

阶段二：教学活动初次展示

本次“一课多研”活动A组岗员教师们对选取的美术教学活动反复推敲，针对该活动在主题中行进的位置、价值、设计意图以及目标都进行了细致的研磨。B组岗员教师也不甘示弱，结合平时幼儿在玩的美术特色游戏经验，也进行了非常全面的研讨。在小组研磨之后，形成初步的方案，各组中两位老师进行初次教学活动展示。

岗员教师正在进行主题下教学活动的初次展示

阶段三：关键字，抓问题

教学活动的初次展示之后，副园长张慧玲老师根据教师们在执教过程中遇到的困惑和问题，以关键字的形式，总结和评价了每节教学活动的优点和不足，有针对性的为教师们提出了宝贵的意见。岗员教师们根据反馈再进行研磨，商讨改进方法，并重新对教材进行了分析，目标设定更加聚焦、活动策略更为丰富，进一步优化了教案。

张慧玲副园长以关键字的形式总结和评价了每节教学活动的优点和不足，有针对性的为岗员教师们提出了宝贵的意见。

阶段四：有效教学再次展示

在进行第三次的研磨之后，岗员教师们对教案又有了新的调整，一些过程和策略都进行了优化。然后AB组的岗员老师们又进行了第二次的教学活动公开展示。在这一次的活动中周晴园长和张慧玲副园长全程参与听讲，并给出非常有针对性的建议，让老师们都受益匪浅。

岗员教师正在进行调整的第二次教学活动展示

阶段五：圆桌模式终反馈

在一系列的研磨、展示之后，岗员教师们都有了一定的收获，对自己执教的课程也领悟地非常透彻。在活动最后，张慧玲副园长组织各组老师以圆桌会议的形式进行再次的反馈与研讨。希望岗员老师们能够在美术领域目标的把握上能够深挖核心经验，以幼儿的年龄特点为前提，更加关注幼儿的主动性、坚持性。巾帼文明岗的岗员教师也相互交流经验，在思维碰撞中活动更多的收获，不断提高自己的教学水平。

张老师组织小组老师进行反馈。

美术教学活动是幼儿园审美教育的重要形式，在一次次的研磨过后，岗员教师们在互动交流中收获了丰富的美术教学经验，也能够更加关注幼儿的年龄特点和个体差异，在美术教学中注重游戏化的情境教学。相信岗员老师们通过这次“一课多研”，能够思考如何真正基于儿童的兴趣开展有效的美术教学活动。