新学期伊始，为进一步提升教师环境创设的思考力和统筹力，让班级区域环境更具整体性、联动性和情境性，促进幼儿在区域活动中深度学习、全面发展，杭州市左岸幼儿园于2024年8月26日上午，开展了“寻思”主题，“巧融”区域——主题背景下区域环境设计与实施系列研修活动。

活动中，幼儿园大教研组长王静老师首先引导教师们思考“何为主题？”“何为主题背景？”“主题内容哪里来？”等问题，再向大家阐释了本学期幼儿园关于主题背景下区域环境设计与实施的研修重点。

接着，各教研组代表教师介绍本班级主题背景下区域环境创设思路。托班组郑江萍老师分享了以《会变魔术的圆》为主题的班级环创想法。将圆会变魔法这一元素融入到小厨房、娃娃家等区域中，让托班孩子感知到圆的千变万化，发展他们无限的创造力。

小一班的丁超老师分享了小班“朋友家”为主题的班级区域环境创设思路。新的学期，新的朋友，大家在幼儿园组成了朋友家。通过娃娃家、艺术馆、面馆、汽车城等区域的联动，让孩子在小小的社会中获得全面的发展。

中二班的高剑月老师分享了“大象艾玛”主题的班级区域环境。艾玛是小朋友们非常熟悉的朋友，教师们聚焦了艾玛身上图形和颜色的元素，巧妙融入到了各个学习型区域中，让孩子们和艾玛一起学习成长。

邓叶老师分享了大二班以“毛线”为主题的班级区域环境创设思路。毛线是一种常见的材料，千变万化的线在各个区域中玩法不尽相同，孩子们能在美工区用线制成精美的作品；在益智区中，挑战有趣的线型迷宫；在科探区中，探索线的成像等等。

在聆听完教师代表的分享后，左岸教师们在便利贴上记录下自己的思考及建议进行思维碰撞。大家对班级区域的布局、材料投放的适宜性及游戏内容中主题的渗透等都进行了讨论和交流。最后，王静老师也对主题背景下区域环境创设提出几点建议。环境要以主题为中心，打破学科和领域界限，从主题活动的特点和要求出发合理设置活动目标和活动内容。同时，要彰显幼儿主体地位，激发幼儿参与区域环境创设的主动性；要合理投放游戏材料，材料富有层次，凸显幼儿区域游戏的建构性。

新的学期，新的开始。相信左岸教师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发。探寻适合的主题、创设有趣的环境，让每个区域都成为孩子们释放天性的场域，润物无声，慢慢生长！

撰稿：边雯洁

审稿：王静