快乐的游戏是孩子们一日生活中必不可少的部分，游戏中孩子们会产生一些特别的发现和思考。在户外体锻的时光中，孩子们感受了一次神奇的泡泡之旅。。。。。。

Mia：哇！好多泡泡啊！

言宝：我都抓不住它。

阳阳：气球也会飞的很高。

豆宝：它们都是圆圆的。

其他小朋友一听，都纷纷参与进来了，争先恐后地说着自己知道的圆圆的物品。

可可：我喜欢的棒棒糖是圆的。

月亮：我吃过圆圆的奥利奥。

朵朵：我还会踢圆圆的球。

教师小结：我们发现在几何图形中小班的孩子们唯独对于圆形物体非常感兴趣，《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，尊重幼儿自发的表现和创造，鼓励幼儿在生活中仔细观察和体验。孩子们在日常生活中经常会发现圆形物体以及由圆形组合而成的物体，并对圆形的物体产生强烈的好奇心，于是在好奇心的趋使下我们开启了一趟圆形之旅。

 一、“找圆行动”

 圆，在我们的生活中无处不在，孩子们能在生活中接触到很多圆圆的物体，你找到的“圆”到底是什么样子呢？它可以用来干什么？孩子们带着这样的疑问回到家里与爸爸妈妈们一起进行了探究。

孩子们能将自己带来的调查表中的圆用简单的语言描述出来，在幼儿的分享中，我们知道了我们生活中有许许多多的圆形，这些圆形都和我们的生活密不可分，大家都知道了圆形的重要性，并且在互相分享的基础上孩子们对生活中的圆有了更加清晰的认知。

在调查表的表述中，很多孩子用了“圆圆的，光光的、滑滑的。”语言去表述形容圆的特点，《指南》科学领域中提出：“小班幼儿能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。”从幼儿的交流中可以看出他们对于圆圆的世界非常感兴趣，他们的已有经验停留在对圆外形特征的感知，对于圆的其他用途的感知体验并不深，需要我们引导幼儿主动探索与发现。

申花园区 小二班

2024年10月14日