PART 01.
育新校园里的那抹温暖身影
“夤夜寒窗，一灯如豆，温师口传，稚徒心受……”当我们漫步在育新的校园，穿梭于盛开的凌霄花旁，总有一个身影，会让同学们不由自主地停下脚步，目光中满是痴迷与敬仰。这个人，就是同学们心中无比温暖的“青姐”——我校生物组教研组长、全国基础教育生涯规划研究院特聘研究员、全国基础教育生涯规划百强专家。
PART 02.
知识与欢乐共舞的课堂
在吴青老师的课堂上，生命的灵动无处不在，知识与欢乐就像一对亲密无间的伙伴，携手并肩。每一堂课都仿佛是一场精彩纷呈的盛宴，既充满趣味，又干货满满。
在“青姐”的课堂里，生物学科早已不是书本上那些枯燥的文字和生硬的必备知识。她巧妙地引导学生，用生命科学的独特视角，去解读生活中那些与我们息息相关的现象：如何从专业角度看待“新冠疫情”，为健康保驾护航；怎样科学饮食与合理“减肥”，塑造良好的生活习惯；如何有效防治“遗传病”，关注生命的健康延续；又该如何读懂“验血报告单”，掌握自身的健康密码。这一个个充满生活气息的活动，生动地呈现在学生面前，让大家真切地感受到生物知识就在我们身边。
学科活动
同学们纷纷称赞，“青姐”的课堂是“活生生”的课堂，这里处处洋溢着生命的气息。“青姐，感谢您生动有趣的课堂和认真负责的态度，让我真正爱上了生物这门课。”“青姐，我特别喜欢您，喜欢您的课，您幽默风趣、引经据典，知识渊博，永远朝气蓬勃。”“您带给我们的不仅是知识，更是探索生命科学奥秘的热情，感悟生命的态度。”一句句真挚的祝福，从同学们的心底流出，这里面不仅饱含着对老师深深的敬爱，更是对她卓越教学的至高褒奖。
PART 03.
认真批改作业背后的深情
“记得那天，我拿着一道生物题去办公室找吴老师。当时，吴老师正坐在办公桌前批改作业。我不想打扰她，便静静地站在门口。只见吴老师专注地盯着作业本，左手轻轻按着本子边缘，右手不停地在上面画着对号。突然，她的眉头微微皱起，想必是看到了错误的答案。紧接着，她在本子上认真地写下修改意见，随后轻轻合上本子，放到了一边（我想，明天这个本子的主人一定会被老师叫到办公室开‘小灶’）。之后，她又拿起一本作业本，打开仔细看了一会儿，眉头渐渐舒展开来，脸上露出了满意的笑容。”这是一位学生在成长周中对吴青老师的细致描写，而这，也是她日常工作的真实写照。
专注批改
吴青老师始终秉持着对每一位学生认真负责的态度，精心筛选作业题，并合理控制题目数量。这样一来，既为学生减轻了学业负担，又能精准地体现每节课的核心内容。她认真批改每一份作业，不放过任何一个细节。她深知，自己的一举一动都可能给学生带来潜移默化的影响，所以她努力用实际行动，引导学生怀着一颗虔诚的心，认真对待每一次作业。
PART 04.
耐心辅导学生的温暖日常
吴青老师的办公桌前，总是围满了前来问问题的学生。“该16号了，来吧。”这样温馨的场景时常上演，学生们亲切地将其称为“生物专家门诊”。“因为特别喜欢青姐，我们都热衷于刷生物题，只要有了问题，就迫不及待地想来青姐这里‘沐浴春风’。”随着来问问题的学生越来越多，便有了这颇具特色的“专家门诊”。
每天，无论夜幕多深，吴青老师总会坚持为学生答疑，直到最后一个学生满意离开。“做错题没关系，我们一起解决就是了。哪怕错得多也不要紧，有我在呢！”她总是带着亲切的笑容，用温暖而坚定的话语鼓励学生攻克一道道难题。她就像一位智慧的引路人，善于引导学生思考，启发学生的思维。在她的悉心指导下，学生们的解题能力得到了极大的提升。
耐心辅导
“关注每一位学生，成为每一位学生的坚强后盾”，这一直是吴青老师坚定不移的教学信念。尤其是做好尖子生和临界生的辅导工作，更是她心中一份沉甸甸的责任。“只要能找到我，不论是在教室、办公室，还是楼梯上，我都会及时为你们解决问题。”她充分利用碎片化的时间辅导学生，“专家门诊”与“时间碎片”辅导相结合，共同构成了她辅导学生的一道亮丽风景线。甚至在周末和假期，她也会通过微信等方式，及时为学生答疑解惑。
这些年来，在吴青老师的辛勤付出下，她所教的学生成绩优异，收获满满。
教育的核心，是一个个鲜活的人，是无尽的爱，而爱，是有温度的。千言万语，也难以诉说尽吴青老师对学生的爱，道不完她的好。她是真正的师者，如同一盏明灯，照亮学生前行的道路。在凌霄花下，有这样一个人，如清泉般，缓缓涌入学生的心田；如暖阳般，温暖着你我的岁月。
吴青 老师简介
毕业于上海师范大学生物课程与教学论专业，硕士研究生。全国K12基础教育生涯教育研究院（高中段）特聘研究员、全国K12基础教育生涯规划百强专家。校学生事务发展中心副主任，生物组教研组长。被评为“拱墅区最有温度课堂教师”荣誉称号。
曾获市级高考命题比赛一等奖2次、市级板书设计比二等奖1次、开设市级示范课2次，指导学生获浙江省高中生物联赛市级二等奖、三等奖数人。撰写论文12篇，其中1篇被CSSCI期刊录用，3篇被人大复印资料全文收录。参与主持省级、区级课题2项。参与1部教育部重点教材编写工作。曾担任《5年高考3年模拟——生物》副主编工作。2014年赴台湾参加中学科学教育交流并做报告。
END
